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* Le RÉCIT
Présentation
Historique : du CEMIS au RÉCIT
Présentation du service du RÉCIT
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Le mandat général du RÉCIT
Équipe et coordonnées
Les personnes-responsables
* Programmes
Programmes de formation et EHDAA
Programme de formation de l’école québécoise et documents complémentaires
Politique de la DAS
Une école adaptée à tous ses élèves , politique de l’adaptation scolaire (DAS)
Plan d’action de la DAS
Plan d’action de la Direction de l’Adaptation Scolaire (DAS)
Définitions EHDAA
Déficience visuelle ( 42)
Déficience motrice grave ( 36)
Troubles relevant de la psychopathologie ( 53)
Code de difficulté 99
Troubles envahissants du développement ( 50)
Déficience intellectuelle moyenne à sévère ( 24)
Déficience langagière (34)
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Déficience organique ( 33)
Troubles du comportement
Élève en difficulté d’apprentissage
Élèves à risque
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Déficience intellectuelle profonde (23)
* TIC et pédagogie
De la théorie à la pratique
Présentation
Principes fondamentaux
Principes fondamentaux soutenus par le programme de formation de l’école québécoise
Principe 1 et exploitation des TIC
Principe 2 et exploitation des TIC
Principe 3 et exploitation des TIC
Principe 4 et exploitation des TIC
Principe 5 et exploitation des TIC
Principe 6 et exploitation des TIC
Principe 7 et exploitation des TIC
Principe 8 et exploitation des TIC
Différenciation pédagogique et TIC
Pistes de différenciation pédagogique
02. Différencier à l’aide des TIC, une nécessité pour les élèves de l’adaptation scolaire
La différenciation pédagogique : Présentation
Pistes de différenciation pédagogique
TIC et TÉVA
Les idéateurs pour organiser ses idées
Les intelligences multiples
Le cyberfolio, un outil pour différencier
Des outils TIC pour soutenir la différenciation pédagogique
Créer un bande dessinée ou un roman-photo
Coopérer et télécollaborer
Persévérance-réussite et TIC
Projet de l’école Sophie-Barat pour les élèves dyslexiques
Pas tombé sur le P ni le R, mais à gauche du W
Quand la persévérance a un nom
Métacognition et TIC
Métacognition et TIC
Les fonctions d’aide et la métacognition : la synthèse vocale
Les fonctions d’aide et la métacognition : les correcteurs
Les aides à l’écriture et la métacognition
Processus d’écriture et TIC
Présentation du processus d’écriture
Évaluation et adaptations TIC
Documents ministériels :Guide de gestion et conditions requises pour l’utilisation des outils d’aide à l’écriture et à la lecture
Document d’accompagnement : Comité de développement régional TIC-EHDAA Mauricie et Centre-du-Québec
Document de soutien:Direction de l’adaptation scolaire (MELS)
Balises Techniques pour examens d’écriture
Évaluation et adaptation TIC
Aides à l’écriture et évaluation
Éléments à considérer dans l’autorisation d’une fonction d’aide
Différences entre produit, type d’aide, fonction d’aide
Situations d’apprentissage par type d’élèves
Troubles envahissants du développement et TIC
Les TIC comme facilitateurs pour les élèves ayant une déficience intellectuelle
Élèves en difficulté d’apprentissage : primaire
Présentation
Déficience motrice
Élèves en difficulté d’apprentissage : secondaire
Déficience visuelle
Déficience langagière
Déficience auditive
Mesure 30054
An 9 : 2010-2011
Mesure 30054 : Présentation
An 8 : 2009-2010
An 7 : 2008-2009
An 6 : 2007-2008
Déficience auditive
Déficience visuelle
Déficience intellectuelle
Élèves en difficulté d’apprentissage
Déficience langagière
Troubles envahissants du développement
Déficience motrice
An 1 : 2002-2003
An 2 : 2003-2004
An 3 : 2004-2005
An 5 : 2006-2007
An 4 : 2005-2006
Suite des projets de l’an 1
An 1 : 2002-2003 SUITE
* Ressources
Mesures de soutien
Mesure 30054-Direction de l’adaptation scolaire (MÉLS)
Mesure 30810-Direction de l’adaptation scolaire (MÉLS)
Mesure 30110 - Dépenses pour du matériel spécialisé appartenant à l’école : secteur privé
Programme d’allocation pour des besoins particuliers – Volet Jeunes Préscolaire, primaire et secondaire, secteur privé
Programme d’allocation pour les besoins particuliers - Jeunes. Aide financières aux études (MÉLS)
Programme MSSS
Aides technologiques
Aide de suppléance à la communication pour des élèves non-oraux
Aides technologiques pour effectuer des tâches reliées au domaine des Mathématiques, de la Science et de la Technologie
Aides technologiques pour problèmes visuels
Aides à l’accessibilité : présentation
Choisir une aide technologique
Présentation des aides technologiques
Aides à la planification et à l’organisation
Les aides à l’écriture, à la lecture, à la correction : Présentation
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Le Journalis-TIC : présentation du projet en vidéo
par
Colette Paquin
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Le projet Journalis-TIC 2010-2011
Nouveautés Octobre 2010
Nouveautés novembre 2010
Défi InteraXion
Mesure 3054 : appels de projets
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La Rentrée scolaire dans le Coffre aux trésors
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Noël dans le Coffre aux trésors
Congrès de l’AQETA
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