Version OO
Accueil du site
|
* TIC et pédagogie
|
Mesure 30054
* Actualités
Offre des formations 2012-2013
Offre des formations
Nouveautés
Recherches TIC-Adaptation scolaire
Nouveautés juin-juillet 2012
Nouveautés Mai 2012
Nouveautés avril 2012
Revue spéciale consacrée aux TIC
Nouveautés mars 2012
Nouveautés février 2012
Nouveautés décembre 2011
Nouveautés Novembre 2011
L’hiver dans le Coffre aux trésors
Nouveautés octobre 2011
Nouveautés Septembre
Nouveautés juillet-août
Nouveautés de juin
Nouveautés
Nouveautés mai 2011
* Le RÉCIT
Présentation
Historique : du CEMIS au RÉCIT
Présentation du service du RÉCIT
Mandats du RÉCIT
Le mandat général du RÉCIT
Équipe et coordonnées
Les personnes-responsables
* Programmes
Programmes de formation et EHDAA
Programme de formation de l’école québécoise et documents complémentaires
Politique de la DAS
Une école adaptée à tous ses élèves , politique de l’adaptation scolaire (DAS)
Plan d’action de la DAS
Plan d’action de la Direction de l’Adaptation Scolaire (DAS)
Définitions EHDAA
Déficience visuelle ( 42)
Déficience motrice grave ( 36)
Troubles relevant de la psychopathologie ( 53)
Code de difficulté 99
Troubles envahissants du développement ( 50)
Déficience intellectuelle moyenne à sévère ( 24)
Déficience langagière (34)
Déficience motrice légère ( 33)
Déficience auditive ( 44)
Déficience organique ( 33)
Troubles du comportement
Élève en difficulté d’apprentissage
Élèves à risque
Troubles graves de comportement (14)
Déficience intellectuelle profonde (23)
* TIC et pédagogie
De la théorie à la pratique
Présentation
Principes fondamentaux
Principes fondamentaux soutenus par le programme de formation de l’école québécoise
Principe 1 et exploitation des TIC
Principe 2 et exploitation des TIC
Principe 3 et exploitation des TIC
Principe 4 et exploitation des TIC
Principe 5 et exploitation des TIC
Principe 6 et exploitation des TIC
Principe 7 et exploitation des TIC
Principe 8 et exploitation des TIC
Différenciation pédagogique et TIC
Pistes de différenciation pédagogique
02. Différencier à l’aide des TIC, une nécessité pour les élèves de l’adaptation scolaire
La différenciation pédagogique : Présentation
Pistes de différenciation pédagogique
TIC et TÉVA
Les idéateurs pour organiser ses idées
Les intelligences multiples
Le cyberfolio, un outil pour différencier
Des outils TIC pour soutenir la différenciation pédagogique
Créer un bande dessinée ou un roman-photo
Coopérer et télécollaborer
Persévérance-réussite et TIC
Projet de l’école Sophie-Barat pour les élèves dyslexiques
Pas tombé sur le P ni le R, mais à gauche du W
Quand la persévérance a un nom
Métacognition et TIC
Métacognition et TIC
Les fonctions d’aide et la métacognition : la synthèse vocale
Les fonctions d’aide et la métacognition : les correcteurs
Les aides à l’écriture et la métacognition
Processus d’écriture et TIC
Présentation du processus d’écriture
Évaluation et adaptations TIC
Documents ministériels :Guide de gestion et conditions requises pour l’utilisation des outils d’aide à l’écriture et à la lecture
Document d’accompagnement : Comité de développement régional TIC-EHDAA Mauricie et Centre-du-Québec
Document de soutien:Direction de l’adaptation scolaire (MELS)
Balises Techniques pour examens d’écriture
Évaluation et adaptation TIC
Aides à l’écriture et évaluation
Éléments à considérer dans l’autorisation d’une fonction d’aide
Différences entre produit, type d’aide, fonction d’aide
Situations d’apprentissage par type d’élèves
Troubles envahissants du développement et TIC
Les TIC comme facilitateurs pour les élèves ayant une déficience intellectuelle
Élèves en difficulté d’apprentissage : primaire
Présentation
Déficience motrice
Élèves en difficulté d’apprentissage : secondaire
Déficience visuelle
Déficience langagière
Déficience auditive
Mesure 30054
An 9 : 2010-2011
Mesure 30054 : Présentation
An 8 : 2009-2010
An 7 : 2008-2009
An 6 : 2007-2008
Déficience auditive
Déficience visuelle
Déficience intellectuelle
Élèves en difficulté d’apprentissage
Déficience langagière
Troubles envahissants du développement
Déficience motrice
An 1 : 2002-2003
An 2 : 2003-2004
An 3 : 2004-2005
An 5 : 2006-2007
An 4 : 2005-2006
Suite des projets de l’an 1
An 1 : 2002-2003 SUITE
* Ressources
Mesures de soutien
Mesure 30054-Direction de l’adaptation scolaire (MÉLS)
Mesure 30810-Direction de l’adaptation scolaire (MÉLS)
Mesure 30110 - Dépenses pour du matériel spécialisé appartenant à l’école : secteur privé
Programme d’allocation pour des besoins particuliers – Volet Jeunes Préscolaire, primaire et secondaire, secteur privé
Programme d’allocation pour les besoins particuliers - Jeunes. Aide financières aux études (MÉLS)
Programme MSSS
Aides technologiques
Aide de suppléance à la communication pour des élèves non-oraux
Aides technologiques pour effectuer des tâches reliées au domaine des Mathématiques, de la Science et de la Technologie
Aides technologiques pour problèmes visuels
Aides à l’accessibilité : présentation
Choisir une aide technologique
Présentation des aides technologiques
Aides à la planification et à l’organisation
Les aides à l’écriture, à la lecture, à la correction : Présentation
Trucs et astuces
Logiciels
Souris
Mobilier et accessoires
Clavier
* Journalis-TIC
* Coffre aux trésors
* Listes de diffusion
Signet téléchargeable
Pour recevoir les annonces de nouveautés
Pour nous rejoindre
Rechercher
Élèves en difficulté d’apprentissage
par
Colette Paquin
Primaire
Je publie mes créations
classes de communication , primaire
La nutrition en quatre saisons
Écomédiatic
Mon carnet de classe
1 er cycle
Une histoire de coeur
J’y mets ma touche !
Quand l’école s’anime
2è cycle
Pour mieux réussir ensemble
Un site Web pour l’école ( étape1)
Jeunes journalistes
Ma première page web
2è et 3è cycle
Ma première page web
3è cycle
Projet TIC ( création d’un site)
Primaire et secondaire
Réforme et TIC
Projets visant le développement pédagogique et l’acquisition d’expertise dans le domaine des TICs.
Une radio régionale sur internet
Intégrer les tic à l’enseignement apporte une valeur ajoutée à l’apprentissage, favorise la différenciation et augmente la réussite des élèves
Garneau-médiatic
(anciennement garneau.com) EHDAA , préscolaire et primaire
Secondaire
Les grandes énigmes du règne végétal
( Premier titre :le Grimoire des plantes
EHDAA et Multimédia
ISPJ
Activités d’intégration des matières en intégrant les TIC
ISPJ 1 ET 2
1 er cycle
Énergétic
Publication sur le site WEB de l’école d’un journal étudiant
Projet Tic-à-tous
Apprenti publiciste
Web et adaptation scolaire
,
EHDAA et multimédia (deuxième année)
Communica-Tic
Tous les chemins mènent aux tic
Cheminons en robotique
1er et 2è cycle
Cyberquêtes en adaptation scolaire au secondaire
Intergir oralement au CPTI, c’est possible ! "INTERACTIC"
2è cycle
Apprenti publiciste
Autres situations d’apprentissage
pour ce types d’élèves
Répondre à cet article
Articles de cette rubrique
An 1 : 2002-2003 SUITE
Suite des projets de l’an 1
An 4 : 2005-2006
An 5 : 2006-2007
An 3 : 2004-2005
An 2 : 2003-2004
An 1 : 2002-2003
Déficience motrice
Troubles envahissants du développement
Déficience langagière
Élèves en difficulté d’apprentissage
Déficience intellectuelle
Déficience auditive
Déficience visuelle
An 6 : 2007-2008
An 7 : 2008-2009
An 8 : 2009-2010
Mesure 30054 : Présentation
An 9 : 2010-2011